10 10.恶作剧之吻
台下瞬间再也笑不出来了。
活宝个屁，火葬场还差不多。
原沅当然不能让自己就这样成为众矢之的，急忙阻拦：“别呀老师，我不是那个意思！导演这门艺术本来就贵在实践，所以期末作品是最合理的考察方式，再说了……”
他环顾了一下四周，小声说：“我这初来乍到的，因为说错了一句话就连坐全班，一会儿下课了学长学姐不得群殴我么。”
“既然这样，”孟教授看了他一眼，“针对你个人对自己的高标准严要求，期末考试就你一个人来参加吧。”
班里瞬间又没心没肺地笑成了一片，原沅这下连反驳的话都说不出来了。
直到孟教授回到屏幕前讲起了课，他才哭丧着一张脸地坐了下来，缓了好一会儿，才对身旁的江行舟小声说：“学长，刚才谢谢你啊。”
江行舟目不斜视地微微颔首，没说话。
台上已经讲授起了经典的蒙太奇理论，然而原沅已经无心倾听了，他苦恼地支着脑袋，满脑子都在琢磨着该怎么去跟孟教授求情。
过了几分钟，就听见身旁的人忽然沉声说：“吓唬你的。”
“嗯？”他开口太突兀，原沅一时没反应过来，转过脸去看江行舟，紧接着才明白了，“……哦。”
也是，孟教授又不是闲着没事儿，估计也不至于无聊到给他单独出一张试卷。
原沅眨了眨眼睛，也压低了声音问：“学长，你是在安慰我吗？”
江行舟面无表情地垂眸瞥了他一眼，眼神又很快地移回了前方，脸上满是嫌弃。
原沅却丝毫没觉得难堪，反倒自顾自地笑了起来，但江行舟压根儿懒得理他，他在这里一厢情愿，整个人显得又痴又傻，他没办法，这才悻悻地转过头，顺着对方的眼神看向前方的大屏幕，只见里面的ppt一闪，切到了影视片段实例分析。
孟教授说：“上学期的调查问卷里，有同学向我反馈，觉得我举的实例都太老土了，希望我能举一些新潮的案例。所以这一次的片段分析，大家应该都很熟悉。”
音箱里响起了似曾相识的bgm，大屏幕上出现了一个高糊的画面。
这是……
《恶作剧之吻》？
……可真新潮啊。
下一秒，所有人的视线又都聚焦到了教室角落里的那一对狗男男身上。
……什么情况？难道孟教授也嗑上了？
这一段来得太突然，原沅盯着大屏幕，努力地忍住没笑出声，嘴角却还是控制不住地疯狂上扬。
他边笑着，还不忘偷偷瞄了一眼身边的人，只见江行舟那张方才还不动声色的脸上，此刻难得地滑过一丝猝不及防的错愕。
台上的孟教授显然并不知道这其中的机缘巧合，但也隐约感受到台下的暗潮汹涌，于是眉头蹙得愈发紧了。
就在这时，大屏幕里的片段播放完毕了，孟教授循着整个教室的目光，看向了那个角落。
“江行舟，你来分析一下这个开头的镜头语言。”
台下再次爆发出一阵哄笑。
身为国民男神，江行舟的表情管理简直堪比表演系，即便是在这样尴尬的情况下，他依然几乎是一瞬间就整理好了表情，在一片灼灼目光的注视下站起身，从容不迫地开了口：
“这个开头运用的镜头组合并不复杂，焦点集中于男女主角周围，主要是近、中、远景。开门见山，用一个长镜头直接切入主题，从客观镜头过渡到女主角的主观镜头，又用景深镜头引出男主角的正面出场，这样的拍摄方式会给人以强烈的代入感，让观众极快地进入故事和角色。”
孟教授颇为欣慰地点了点头，这才说：“我知道，我刚一放这个，你们肯定都在心里想，十几年前的偶像剧，算什么新潮？但实际上，影视剧的拍摄万变不离其宗，这种简单鲜明的经典手法，至今依然在被沿用。”
说着，孟教授切回ppt，讲起了影视剧中各种镜头语言的运用。
方才的小小风波过去后，教室里逐渐安静下来，原沅一时间无事可做，又不敢在孟教授的课上玩手机，只能百无聊赖地撑着脑袋，难得地听了一会儿课。
听着听着，他就再次忍不住被身旁的人吸引了目光。
江行舟听课虽然的确很认真，却并不是原沅想象中那种全神贯注、一字不落的样子。
他边听着课，手里的笔还在纸上涂涂画画。原沅之前以为他只是随手乱画，无意识地瞥了一眼之后，才发觉似乎并非如此。
他笔下的纸上划出了几个方框，每个方框里都有简单的人物，线条清晰，看起来一目了然。
——一幅精彩的故事板，画的正是《恶作剧之吻》开头时的场景。
原沅不由自主地被江行舟的那双手吸引了目光，他的手也生得修长好看，握笔的姿势松松垮垮的，很随意。
分明是看起来不怎么走心的涂画，却在短短几分钟之内就画出了生动形象的效果，不知道的还以为是漫画家打的手稿。
注意到他的目光，江行舟停下了手上的动作，铅笔的尾端指了指前方的大屏幕，意思是让他好好听课。
原沅只好悻悻地缩了回去，过了一会儿，像是被江行舟感染了一般，也拿着一支笔，在本子上涂涂画画起来。
没多久，原沅又凑上来，拿胳膊肘轻轻撞了撞他。
被撞了两次之后，江行舟这才不情不愿地垂下眼睑，只见原沅把面前的纸推了过来，上面似乎是什么人的肖像。
江行舟微微低下头，还没来得及凝神去看，就听到讲台前方忽然传来了一声呵斥：“原沅，你又在干什么呢？”
孟教授盯着他，面色阴沉地走下了讲台：“还说什么改邪归正，从一上课开始就小动作不断，扰乱课堂纪律，自己不听课就算了，还要影响别人……”
说着，他已经来到了原沅的课桌前，不等他反应过来，就一把抽走了那张原沅拼命往江行舟那边塞的纸片。
孟教授把那张纸片拿起来展示的时候，全班一瞬间都屏住了呼吸——
纸片上是一幅简笔肖像画，脸是一名男生的脸，然而头上却扎着两个包子一样的揪揪，几根飘带缠在一起，瞬间就让人联想到了某个影视剧版本里的小龙女。
这还不算最过分的，更神奇的是，这幅画明明画得潦草，然而人物形象特征却抓得很准，这英挺的五官，这冷漠的神情，即便是打扮成了小龙女的模样，所有人也都认出来了——
画的是江行舟。
三秒钟后，全班就跟炸了锅似的，发出了一阵杀猪般的笑声，然后同时看向那个至今为止都尚未开口的焦点人物。
果然，除了孟教授之外，江行舟大概就是这个教室里此刻脸色最臭的人了。
孟教授“啪”地一声把纸片摔回了原沅面前：“下节课不用再来了。”
原沅是什么绝世厚脸皮，倏地就站了起来，自觉地乖乖认错：“老师我错了！我哪儿敢不认真听讲！”
大学课堂毕竟不比高中，上课时大面积的不听讲是普遍现象，整节课低着头戳手机的其实比比皆是。更何况孟教授这人，向来嘴硬心软，这会儿一见原沅认错态度积极，也不至于硬是跟他过不去，冷哼了一声：“那你倒是说说，我刚在讲什么？”
原沅说：“在讲当前市场上的青春偶像剧情节安排方面存在的问题。”
得亏他刚刚边画着画，耳朵里还灌了几句耳音，这会儿表情煞有介事的，还挺能唬人。
孟教授的怒意果然敛去了几分，接着问：“所以呢，在你看来问题是什么？”
原沅想了想，一本正经地说：“我认为目前青春偶像剧存在的问题就是套路化严重，要么无脑甜宠，要么堕胎狗血一条龙，既不贴近现实生活，也没什么深刻立意。”
孟教授的眼神逐渐变得饶有兴味，他看了一眼大屏幕，接着问：“那你觉得《恶作剧之吻》怎么样？”
原沅回答道：“经典之所以能成为经典，还是有很多创造性价值的，跟现在的偶像剧当然不可同日而语。”
孟教授嗤笑了一声，问：“那如果把类似的题材放在现在，你会怎样来安排情节？”
原沅展颜一笑：“如果是我的话，我就不用那些套路化的开头。我会紧跟时事，比如说以垃圾分类为契机，由此发展出一个爱情故事。”
原本已经安静下来的台下，瞬间又笑出了声。
孟教授的表情难得有些惊奇：“垃圾分类？”
原沅振振有词：“女主角袁湘琴是一个学渣，被惟成绩是论的老师派去做垃圾分类，就在她饱受各种垃圾的折磨，苦不堪言时，她的英雄江直树从天而降，给了她一个恶作剧之吻。”
旁边江行舟的嘴角不受控制地抽了抽。
教室里一时间笑得更疯了，然而原沅不为所动：“这样的开头，既符合青春爱情的基调，又贴合环境保护的主旋律，是不是很高大上？”
孟教授用看神经病的眼神看了他一眼：“在垃圾堆旁边接吻，我看这个江直树的脑回路跟你一样清奇。”
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